dissabte, 27 de gener del 2018

Competències bàsiques

A classe hem estat mirant el model que ens han donat de les competències bàsiques d'aquest curs.
Hem de tenir present, però, que, tot i que allà no hi hem trobat cap redacció o expressió escrita, a la prova aquest exercici hi continuarà essent.
També hem, o més aviat heu, de recordar que la nota de les competències s'afegirà a la nota de segona o tercera avaluació, per acabar d'arrodonir-la, sempre que sigui una qualificació positiva i en el cas que l'hàgiu deixada en blanc.
El fet que s'afegeixi a una o altra avaluació dependrà del moment que m'arribin les qualificacions.

Aquí us deixo alguns enllaços on trobarem les proves de competències d'altres cursos, en mirarem algun trosset i vosaltres us els podeu mirar tots, si voleu i, si teniu algun dubte, poedeu demanar a qualsevol classe amb mi.


A més us deixo l'enllaç de la informació que ens han donat sobre la prova d'aquest curs: http://csda.gencat.cat/ca/arees_d_actuacio/avaluacions-consell/avaluacio-quart-eso/2018/novetats/

Pel que fa als dubtes que han sorgit durant la prova de model, dir-vos que he investigat diverses fonts per veure com s'ha de fer la concordança entre els noms col·lectius i el verb i he trobat que la majoria de vegades podem fer-les com més ens convingui, tot i que es fan algunes recomanacions que podeu trobar clicant.



Com serà el primer examen de la segona avalucació i el 4t de tot el curs.

Per poder preparar bé un examen s'ha de tenir clar què hi pot aparèixer, que de vegades és molt i sembla poc i d'altres passa just a l'inrevés.

Començarem doncs, explicant què hem fet fins ara:

  • De llengua o morfosintaxi: Hem repassat l'oració simple, concretament:
    • La diferència entre categoria i funció. (enllaç 1)
    • La identificació del subjecte i del predicat. (pàg. 20) 
    • Les oracions impersonals o que no tenen subjecte. (pàg. 21)
    • Les classes de predicats:(pàg. 21 i 22)
      • El nominal. 
      • El verbal:
        • els verbs transitius,
        • els verbs intransitius.
    • Els usos dels verbs serestar i haver-hi. (pàg. 23)
    • Els verbs pronominals o no que acostumem a emprar malament. (ex. 1.34, pàg. 30 i enllaç 2)
    • Els pronoms, què són, per què i com els utilitzem. (enllaç 2)
    • Els pronoms febles. (enllaç 2)
    • L'estructura, la identificació i la substitució (ex. 2.56, 2.57 i 2.58):
      • del CN, (enllaç 3, pàg. 45 i ex. 2.34, 2.35 i 2.36)
      • del CD, (enllaç 4, pàg. 46 i ex. 2.37, 2.38, 2.39 i 2.40)
      • del CI, (enllaç 5, pàg. 47 i ex. 2.41, 2.42,2.43 i 2.44)
      • del CRègim, (enllaç 6, pàg. 47,48 i ex. 2.45, 2.46 i 2.47)
      • del CC, (enllaç 7, pàg. 48 i ex. 2.48, 2.49 i 2.50)
      • del CPred (enllaç 8, pàg. 49 i ex. 2.51, 2.52 i 2.53) i 
      • de l'Atr (enllaç 9, pàg. 50 i ex. 2.54 i 2.55)
    • La doble substitució pronominal:
      • coses a tenir en compte (enllaç 10)
      • col·locació dels pronoms respecte al verb.  (pàg. 76 i 77)
      • manera d'escriure'ls quan estan combinats. (pàg. 77, 78, 79 i 80)
Hi haurà exercicis i, almenys, una qüestió teòrica, del tipus: com diferenciem un CV d'un altre; per quins pronoms i amb quines particularitats es substitueix tal CV.

  • De lèxic: Hem treballat  
    • la comprensió lectora (ex. pàg 70, 71, 72 i 73):
      • la distinció entre introducció, nus i desenllaç d'un text.
      • la distinció entre el tema del text, l'explicació amb exemples i les anècdotes que s'hi afegeixen.
      • la distinció entre un títol temàtic i un títol remàtic.
      • la localització dels marcadors d'ordre.
    • unes quantes expressions d'origen bíblic o no (ex. 3.18, 3.19 i 3.20)


  • De literatura: Hem fet les entrades quarta, cinquena:
Sortiran preguntes tipus test o de veritable fals dels dos temes i alguna pregunta que necessiti un desenvolupament escrit breu.

Si teniu alguna pregunta, ara és el moment de fer-la.

dimarts, 23 de gener del 2018

Ausiàs March, textos.

Llegirem les dues poesies següents, la primera l'hem sentida musicada, i la segona la sentirem recitada. Ara les explicarem per veure com Ausiàs March presenta els seus sentiments davant dels seus possibles lectors.

Veles e vents
Veles e vents han mos desigs complir
faent camins dubtosos per la mar:
mestre i ponent contra d’ells veig armar;
xaloc, llevant, los deuen subvenir,
ab llurs amics lo grec e lo migjorn,
fent humils precs al vent tramuntanal
que en son bufar los sia parcial
e que tots cinc complesquen mon retorn.

Bullirà el mar com la cassola en forn,
mudant color e l’estat natural,
e mostrarà voler tota res mal
que sobre si atur un punt al jorn.
Grans e pocs peixs a recors correran
e cercaran amagatalls secrets:
fugint al mar, on són nudrits e fets,
per gran remei en terra eixiran.


Los pelegrins tots ensems votaran
e prometran molts dons de cera fets,
la gran paor traurà al llum los secrets
que al confés descuberts no seran,
e en lo perill no em caureu de l’esment,
ans votaré al Déu qui ens ha lligats
de no minvar més fermes voluntats
e que tots temps me sereu de present.

Jo tem la mort per no ser-vos absent,
perquè amor per mort és anul·lats,
mas jo no creu que mon voler sobrats
pusca esser per tal departiment.
Jo só gelós de vostre escàs voler
que, jo morint, no meta mi en oblit.
Sol est pensar me tol del món delit,
car, nós vivint, no creu se pusca fer:


aprés ma mort, d’amar perdau poder
e sia tost en ira convertit.
E jo forçat d’aquest món ser eixit,
tot lo meu mal serà vós no veer.
Oh Déu! per què terme no hi ha en amor,
car prop d’aquell jo em trobara tot sol?
Vostre voler sabera quant me vol,
tement, fiant de tot l’avenidor!

Jo son aquell pus extrem amador
aprés d’aquell a qui Déu vida tol:
puix jo son viu, mon cor no mostra dol
tant com la mort, per sa extrema dolor.
A bé o mal d’amor jo só dispost,
mas per mon fat fortuna cas no em porta:
tot esvetlat, ab desbarrada porta
me trobarà, faent humil respost.

Jo desig ço que em porà ser gran cost
i aquest esper de molts mals m’aconhorta;
a mi no plau ma vida ser estorta
d’un cas molt fer, qual prec Déu sia tost.
Lladoncs les gents no els calrà donar fe
al que amor fora mi obrarà:
lo seu poder en acte es mostrarà
e los meus dits ab los fets provaré.

Amor, de vós, jo en sent més que no en sé
de què la part pitjor me’n romandrà,
e de vós sap lo qui sens vós està.
A joc de daus vos acompararé.


Colguen les gents ab alegria festes
Colguen les gents ab alegria festes,
loant a Déu, entremesclant deports;
places, carrers e delitables orts
sien cerquats ab recont de grans gestes;
e vaja yo los sepulcres cerquant,
interrogant ànimes infernades,
e respondran, car no són companyades
d'altre que mi en son contínuu plant.

Cascú requer e vol a son senblant;
per ço no·m plau la pràtica dels vius.
D'imaginar mon estat són esquius;
sí com d'om mort, de mi prenen espant.
Lo rey xipré (1), presoner d'un heretge,
en mon esguart no és malauyrat,
car ço que vull no serà mai finat,
de mon desig no·m porà guarir metge.

Cell Texion (2) qui·l buytre·l menga·l fetge
e per tots temps brota la carn de nou,
en son menjar aquell ocell may clou;
pus fort dolor d'aquesta·m té lo setge,
car és hun verm qui romp la mia pensa,
altre lo cor, qui may cessen de rompre,
e llur treball no·s porà enterrompre
sinó ab ço que d'aver se defensa.

E si la mort no·m dugués tal offensa
-ffer mi absent d'una tan plasent vista-,
no li graesch que de tera no vista
lo meu cors nuu, qui de plaer no pensa
de perdre pus que lo ymaginar
los meus desigs no poder-se complir;
e si·m cové mon derrer jorn finir,
seran donats térmens a ben amar.

  E si·n lo cel Déu me vol allogar,
part veur·a Ell, per complir mon delit
serà mester que·m sia dellay dit
que d'esta mort vos ha plagut plorar,
penedint-vos com per poqua mercé
mor l'ignoscent e per amor-vos martre:
cell qui lo cors de l'arma vol departre,
si ferm cregués que us dolrríeu de se.



Lir entre carts, vós sabeu e yo sé
que·s pot bé fer hom morir per amor;
creure de mi, que só en tal dolor,
no fareu molt que y doneu plena fe. 
Aquí la trobareu recitada.
(1)es refereix al rei de Xipre Janus de Lusignan, que va ser fet presoner en la batalla de Chierochitia el 7 de juliol de 1426 i reclòs al Caire fins el 20 de maig de 1427. 
(2)es refereix al gegant Tició (mitologia), que s'enamorà i va voler violar Latona, mare d'Apol·lo i Diana. Per castigar-lo un voltor se li menjava les entranyes que li ressorgien cada dia perquè l'ocell les hi pogués tornar a menjar el dia següent. El gegant va ser comdemnat per un pecat de luxúria, igual que el jo líric que també pateix luxúria per a la seva amada. Així March, pel que ens explica a continuació està en igualtat de condicions que el gegant, la luxúria els hi va rosegant les entranyes a tots dos: al gegant per mitjà del voltor i al poeta per mitjà de dos corcs, que li ataquen els punts vitals. Un li rosega el pensament, que no és altre que la consciència del pecat li va rosegant el pensament que li fa perdre l'enteniment, tot esdevenint innocent. L'altre li rosega el cor que a part de ser el lloc d'amor pot ésser pres com a metonímia de les entranyes, i ésser el pecat de luxúria el que li rosega les entranyes, paral·lel amb Tició. 

dilluns, 22 de gener del 2018

"La pell freda" Què ens diu el llibre. (1)

Aquesta entrada és la primera de les que podeu trobar al blog sobre La pell freda. Hi anireu trobant les preguntes que es poden fer sobre l'argument del llibre a fi d'ajudar-vos a recordar allò que hi ha de més remarcable.

  1. On està situada l'illa on ha de passar un any el protagonista?
  2. Quines dimensions i quina forma té?
  3. Quines edificacions hi trobem?
  4. El protagonista quin tipus d'opinió té sobre el capità?
  5. Sabem quins motius poden dur una persona a voler passar un any d'oficial atmosfèric a l'illa?
  6. A pàrt de fer les feines que li han encarregat, a què es vol dedicar el protagonista durant el temps que s'hi ha d'estar?
  7. Quant de temps ha de durar la seva estada?
  8. Quan desembarquen i no troben l'oficial atmosfèric, es dirigeixen al far. què li crida més l'atenció de la construcció?
  9. Qui hi troben allà vivint?
  10. Com es diu?
  11. Com els rep i què els diu de l'oficial?
  12. On s'instal·la el protagonista inicialment?
Sabem que a cada capítol hi trobem aforismes diversos. el primer comença amb un:
  • Mai no som infinitament lluny d'aquells qui odiem. Per la mateixa raó, doncs, podríem creure que mai no serem a prop d'aquells qui estimem.
I acaba amb un altre:
  • Però el paisatge que un home veu, ulls enfora, acostuma a ser el reflex del que amaga, ulls endins.
Què ens vol dir el protagonista i/o l'autor amb aquestes frases? Raoneu-les una mica.

diumenge, 14 de gener del 2018

Repassem els complements verbals i la seva substitució per pronoms (10) Acabem.

Apèndix:


Aquí trobareu algunes regles pràctiques per identificar, i d'aquesta manera substituir correctament, els complements verbals. Hem intentat recollir els casos on aquesta identificació/substitució pugui resultar ambigua.
  •  CD i CI: 
    • absència // presència de preposició: Estima la Maria (CD) // Truca a la Maria (CI)
    • pronominalització en el-la // li: L'estima (CD) // Li truca (CI)
  • CD i CRV:
    • absència // presència de preposició. Sempre que trobeu un     complement que sembla directe, però porta preposició, teniu un CP: Tocaven coses (CD) // Parlaven de coses (CP)
  • CI i CC de destinació:
    • preposició a : Comprava al botiguer (CI)
    • preposició per a : Comprava per al meu fill (CC)
  • CRV i CC:
    • gramaticalitat // agramaticalitat d'una frase sense el      complement verbal: S'avenia amb els seus amics // *S'avenia ??  (CP). Ahir volíem marxar d'allà // Volíem marxar (CC)
  • CRV i A:
    • en frases amb verb copulatiu, parlem de CRV quan             pronominalitzem hi: Ell és a Girona : Ell hi és (CRV) // Ell és de Girona : Ell ho és (A)
  • CC de mode i CPd:
    • concordança // no concordança amb el S o el CD de la frase: Ells treballaven tranquils (CPd) // Ell/ella/ells/elles treballaven tranquil·lament (CCm)
  • A i CPd: si el verb és copulatiu (ser, estar, semblar):
    • Ell sembla content (A).
    • Si és qualsevol altre tipus de verb: Ell corre content (CPd)
  • CPd de CD i CN:
    • el CPd és substituïble com un CV (complement verbal) independent pel pronom feble hi i el CN només és substituïble per en si comença per la preposició de i no substituïm el complement al qual pertany: La nevada ha deixat els camins intransitables // La nevada hi ha deixat els camins // La nevada els hi ha deixat  (CPd).
    • Va penjar la cortina estampada // La va penjar (CN).
    • El CPd té més mobilitat: Intransitables ha deixat els camins (CPd). 
    • Estampada ha penjat la cortina ?? (CN)
    • el CPd (= CCm) respon a la pregunta com? Com ha deixat els camins? Intransitables (CPd)
    • Com ha penjat la cortina? Bé, malament... però mai estampada!! (CN)

Funcions possibles dels pronoms febles (falten els dos únics casos que el pronom EN pot substituir (a) un subjecte postposat i (b) un CN (de+SN) del CD si el CD no es substiuteix):




Combinació de pronoms febles:

És molt freqüent que un pronom feble es combini amb un  altre: Me la vaig llegir.

Per fer-ho correctament heu de seguir les  indicacions següents:
  • Mai es pot posar un pronom feble davant i un altre darrere, tos dos han d'anar sempre junts: Em vaig llegir-la, *La vaig llegir-me.// Me la vaig llegir, Vaig llegir-me-la.
  • Si s'han d'apostrofar, sempre es farà el més a la dreta possible: S'em nota // Se'm nota.
  • Darrere del verb, si no es poden apostrofar, aniran sempre units amb guionets: Dóna-me-la.
  • Darrere del verb, el segon pronom anirà en forma reforçada i no plena: Escriu-los-los // Escriu-los-els.


L'ordre que s'haurà de respectar en la seva col·locació és el següent:

       
Respectant aquestes regles, però, no n'hi ha prou. Hem de tenir presents els casos especials:


  • Combinacions impossibles:
    • HI + HI : Ella caminava tranquil·la pel parc. Ella hi caminava pel parc // Ella hi caminava tranquil·la. 
    • EN + EN : Van expulsar uns nois de la casa: Van expulsar-ne uns de la casa // Van expulsar-ne uns nois.
    • EN + HO: Escombra allò del terra: Escombra-ho del terra // Escombra'n allò.
  • Combinacions que sofreixen modificacions:
    • CI singular + CD definit:
      • li + el = l'hi
      • li + la = la hi
      • li + els = els hi
      • li + les = les hi
      • HO + HI = l'hi : Posa això allà: Posa-l'hi.


És molt important que adopteu aquest procediment:
  1. identificació dels complements verbals que s'hagin de substituir.
  2. substitució de cadascun pel pronom adequat.
  3. unió dels dos pronoms, tot respectant les regles.


No us refieu del vostre instint, sovint us fallarà perquè l'ús oral dels pronoms febles no coincideix, en molts casos, amb el normatiu.


   










Ausiàs March


Així com Ramon Llull és considerat el creador de la prosa literària catalana, March destaca per iniciar un tipus de poètica personal i per crear-ne la llengua, ja que els poetes catalans anteriors a ell escrivien en llengua occitana i seguien la lírica trobadoresca.


L’obra coneguda d’Ausiàs Marc es compon de 128 poemes (uns 10.000 versos), conservats en 13 manuscrits de cap a la fi del s. XV i de la primera meitat del XVI i en cinc edicions antigues, aparegudes entre els anys 1539 i 1560.


La seva poesia tractà, sobretot, el tema amorós, i, com ell mateix ens diu al principi d'un poema: "lleixant a part l'estil dels trobadors", i seguint la seva particular visió que es basava:
  • d'una banda en les idees sobre l'amor d'Aristòtil i Tomàs d’Aquí, segons les quals l’ésser humà només podia trobar la plenitud del seu goig en la pura contemplació i la pura coneixença de l’objecte estimat. 
  • i de l'altra en l’amor sensual, comú amb l’animal. 
Com que l’home participa de doble natura, psicofísica, el seu amor en participa també, i d’aquí neixen les contradiccions de la vida amorosa.
Malgrat que en certes obres March canta amors ideals, en la majoria hi analitza el drama interior originat per aquesta contradicció.


Etapes:

  1. En les primeres poesies encara hi podem trobar tòpics de l’amor cortès.
  2. Aviat els deixa de banda i es centra en la contradicció amorosa que  simbolitza amb l’oposició ira/amor o odi/amor. En aquestes poesies, que pertanyerien a una segona etapa, Ausiàs March es presenta com un home escindit que, en comptes de seguir el camí de la serenitat, es lliura a un amor emmetzinat, sense el qual troba buida la seva vida.
  3. La tercera etapa poètica sorgeix de la rebel·lia i del desordre intel·lectual de la segona. El començament d’aquesta etapa final és en el poema 87, primer dels grans poemes morals i didàctics que caracteritzen la seva poesia tardana. En aquesta etapa cal situar els sis cants de mort i el "Cant espiritual", obra cabdal del poeta i una de les més grans de la poesia catalana.
Podem dir que el seu paper com a poeta és que la poesia catalana es trobi a si mateixa, amb una veu personal que tindrà influència en l’escenari literari europeu de l'època i que es convertirà en una solució allunyada tant del moviment precedent (la poesia trobadoresca) com del més coetàni i/o posterior (la poesia renaixentista amb petrarca al capdavant).


La poesia marquiana es pot qualificar d'aspra, va ser el primer poeta que va aconseguir de donar-nos una imatge d’home angoixat per la mort i pel dubte metafísic; que va crear una imatge personal, feta d’elements extrets de la vida qüotidiana.

Pessimista i rebel, amorós i turmentat, lúcid i desolat, planteja, en la seva poesia, els grans debats del seu temps, des de la seva condició d’home.



Ausiàs March pertany a un reduït grup de poetes que han sabut expressar escruixidorament les contradiccions de la vida i el punyent teixit íntim de les persones.

Temes:

L’amor
com ja hem dit abans, aquest és el tema de la majoria dels seus poemes: un total de 90 dels 128 que s'han conservat, el tenen com a tema principal. 
En ells trobem com descriu una sèrie de sentiments i d’estats anímics en què l’amor és el punt de referència central. 
En això no es diferencia de la poètica anterior que era també, sobretot, amorosa. El que sí que canvia és la manera com desenvolupa el tema. 
Tot i que conserva el marc convencional de la poesia d’amor trobadoresca: 
  • en setanta-cinc dels noranta poemes esmentats, March es dirigeix a una dama el nom de la qual normalment s’amaga sota un pseudònim (senyal).
  • molt sovint li demana la seva «mercè»
  • i també parla del sofriment amorós. 
També fa de la tradició que havia heretat el punt de partida per a un nou concepte de l'experiència amorosa:
  • Inclou l’anàlisi de l’estat psíquic propi, en la qual March es val dels conceptes escolàstics i aristotèlics que hem esmentat abans.
  • Es planteja l’amor com a problema moral: l’amor humà que el poeta cultiva i practica està en pugna amb la seva comprensió intel·lectual de l’existència d’un bé superior, assolible només en l’amor espiritual. 
  • I, gràcies a això, els seus poemes tenen una complexitat i una tensió desconeguts fins llavors. Aquestes es concreten en el conflicte que el poeta experimenta entre l’amor que sent i el que aspira a sentir i a compartir amb una dona.

La dona:
En els 75 poemes d’amor esmentats en què March al·ludeix a una dona, aquesta té un paper variable: 
  • de vegades March se li dirigeix al llarg del poema, constantment o de manera esporàdica.
  • en d'altres la dama només figura de manera indirecta a la tornada, sota la identitat d’un dels senyals, com en «Llir entre cards» o «Plena de seny».
Gairebé sempre es mostra més preocupat a definir la seva relació amb la força personificada de l’amor que amb la dama mateixa. 

Els altres 15 no fan cap referència a una dama, la qual es converteix en un element implícit, d’importància secundària davant una altra relació molt més significativa, la del poeta amb la figura de l’amor. Un altre poema (el XII) es diferencia dels altres per ser una mena de joc cortès, en el qual el poeta convida un públic de dones a endevinar quina d’elles és l’objecte de la seva passió, però és l’únic exemple d’un tractament menys que seriós del tema, tot i que a l’obra de March no hi falta l’humor.

Encara que March reconeix la seva pròpia culpa en el fracàs dels seus intents d’assolir un amor espiritual, també amb freqüència blasma la dona per la seva naturalesa carnal. L’obra de March conté un nombre prou alt de declaracions misògines, les quals concorden perfectament amb un important corrent antifeminista que es manifesta sovint a la literatura medieval. És d’un interès especial el poema XLII, exemple de «maldit» o poema d’atac contra una dona en particular, el qual contrasta plenament amb el magnífic poema de lloança (XXIII) d’una dona anomenada «dona Teresa».

Poemes teòrics i morals:
Hi ha 4 poemes més (XLV, LXXXVII, part del XCII, CXXIII), en què March amplia d’una manera més o menys sistemàtica les freqüents meditacions sobre la naturalesa de l’amor que trobem als 90 poemes al·ludits, fent servir llocs comuns del pensament escolàstic. El resultat és una teoria de l’amor, una teoria que March desenvolupa al llarg de la seva carrera poètica i que, tot i ser objecte de modificacions d’acord amb les circumstàncies personals des de les quals escriu, fa la impressió de ser tot un sistema de pensament.

Reforça aquesta impressió la presència en la seva obra de deu composicions (els poemes LVII, C, CIV, CVI, CVIII, CXII, CXIII i CXXI, juntament amb els llarguíssims CXXVII i CXXVIII), que són essencialment disquisicions versificades, on March amplia aspectes de la filosofia moral tractada en els quatre poemes esmentats i que es troba també escampada més fragmentàriament en la resta de la seva obra. En aquests poemes parla de l’actitud de l’home davant la mort, la naturalesa del delit, el rebuig del món, el bé veritable, l’apetit i l’hàbit. Hi ha també tres poemes híbrids (XXVI, XXXI, XXXII), en què March, després de desenvolupar al llarg de cinc o sis estrofes un tema filosòfic o moral, acaba amb una tornada en què abandona la veu moralista i es dirigeix com a amador de «Llir entre cards».

«Cant espiritual» i «Cants de mort»:
Entre els poemes més coneguts de March, n’hi ha 7 que són tan innovadors que pràcticament representen dos gèneres nous. El poema CV, anomenat des del segle XVI «Cant espiritual», és una pregària en què March es planteja, en una insòlita forma dramàtica, els problemes que sorgeixen de la doctrina de la predestinació i la justificació de les ànimes. És un poema que contrasta plenament amb els poemes didàctics, perquè en aquest poema es nega a adoptar una actitud fixa davant tota una sèrie de contradiccions teològiques que no acaba d’entendre, i és significatiu que al final encara no hagi trobat una solució a les enormes dificultats de la seva relació amb Déu entorn d’aquest problema doctrinal.

En els «Cants de mort», poemes XCII-XCVII (el títol també es remunta al segle XVI), March escriu sis composicions sobre el procés del dol després de la mort d’una de les seves dues esposes —és difícil saber amb certesa a quina d’elles es refereix—, tot desenvolupant la seva teoria de l’amor, ara en relació amb la difunta estimada, i en altres enfrontant-se amb la seva por pel destí de l’ànima de la dama.

Poemes ocasionals:
Ens han pervingut també un nombre reduït de poemes d’un interès temàtic concret. Dos poemes són exemples magnífics del gènere del laus, la lloança: el dirigit a dona Teresa, ja esmentat (XXIII), i el que March va escriure sobre el rei Alfons d’Aragó (LXXII). Un altre (XXX), és un sirventès de guerra, i el CVII (dirigit a un amic que es diu «Toni», el qual la tradició manuscrita identifica amb Toni Tallander, «mossèn Borra», de la cort del Magnànim), és un ars morendi estoic en forma d’epístola poètica. Altres poemes, com ara el CIII i els CXXIV, CXXV i CXXVI, són exemples del gènere de les respostes i demandes poètiques, entreteniments en vers en què hom enviava a un poeta veí una pregunta sobre un tema innocu o bé contestava la d’ell.



http://www.visat.cat/traduccions-literatura-catalana/cat/autor/8/5/classics-medievals/ausias-march.html

https://lletra.uoc.edu/ca/autor/ausias-march

http://perso.wanadoo.es/lipmic/cairell/Num2/res23.htm

dimecres, 10 de gener del 2018

Ramon Llull. Creador de la prosa literària catalana.

Ramon Llull (Mallorca, 1232/33-1316) és una figura cabdal i singular de la història de la cultura catalana, però aquí sobretot veurem quina importància va tenir com a literat.

Se'l considera el creador de la prosa literària catalana perquè les primeres obres literàries en llengua catalana són d'ell. 
A més va ser un dels primers autors europeus que va utilitzar una llengua romànica, considerada llavors "vulgar", recordem-ho, per escriure prosa filosòfica i teològica. 
Per què ho va fer? Per algunes raons concretes:

  • La primera és que tenia una formació cavalleresca i, per aquest motiu, no dominava el llatí que va aprendre de gran.
  • La segona i més important que volia arribar al màxim de gent possible i això no ho podia fer en llatí que ja només empraven els monjos.
Aquesta tria va tenir les seves dificultats, com que no tenia models on fixar-se va haver de:
  • crear termes nous (neologismes: ja que havia d'expressar conceptes que fins aleshores sols s'havien dit en llatí.).
  • i va haver d'elaborar una prosa madura (ja que havia de desenvolupar raonaments que mai s'havien fet en llengua vulgar).


Llull va ser autor d’una extensa obra, d'uns 265 títols, la majoria dels quals es conserven en llengua llatina (57 s’han conservat en català, de les quals 20 tenen una versió només en català i les 37 restants tenen una doble versió catalana i llatina. Fins a dia d’avui no ha estat localitzada cap obra en la seva versió àrab), i d’una gran varietat de temes: teologia, filosofia, alquímia, lògica, medicina, física, pedagogia, matemàtica, etc. 

Quan es parla de Ramon Llull, no es pot separar la faceta d'escriptor de les de filòsof i missioner perquè de fet, si escrivia, era perquè pretenia:
  • construir escoles on s'ensenyés àrab a futurs missioners a fi de convertir tots els infidels a la fe de Crist. 
  • retornar els usos i costums de la societat occidental als propis del cristianisme inicial. 
  • demostrar amb arguments irrefutables que la fe cristiana és la veritable.

Les obres literàries que va escriure i s'han conservat són:
  • El Llibre d'Evast e Blanquerna. Va ser la primera novel·la escrita en llengua neollatina. Explica la història d'un jove, Blanquerna, fill d'Evast i Aloma, un matrimoni cristià exemplar, que arriba a la cúpula de la cristiandat, el papat al qual acaba renunciant per fer-se ermità.  
  • El Llibre de les bèsties, una narració, d'estil simple, amb finalitat didàctica i moral sobre els comportaments humans representats per animals. Es troba dintre d'un altre llibre més extens: Félix o llibre de les meravelles que tenia la intenció de ser una enciclopèdia sobre tots els elements que es podien trobar a la terra, concretament al l'apartat que dedicava als animals. No és un llibre del tot original perquè es basa en una faula oriental que es deia Calila i Dimna.  
  • El Llibre d'Amic e Amat, una obra breu que conté un aforisme moral per ser llegit cada dia de l'any, abans d'anar a dormir i reflexionar-hi. Està considerada la màxima expressió de la mística lul·liana. Hi apareixen tres personatges: l'Amic (l'home), l'Amat (Déu) i l'Amor, figura que fa de mitjancera entre ambdós.
  • El Llibre de l'orde de Cavalleria (1276), un manual que explica com ha de ser un bon cavaller cristià. El seu èxit deuria ser notable, perquè Joanot Martorell el fa llegir a un dels personatges, concretament a qui ensenya a Tirant lo Blanc a ser-ne un.



Amb això en teniu prou d'informacions sobre Llull, però si algú en volgués saber més, us deixo uns quants enllaços: 

http://quisestlullus.narpan.net/

http://centrellull.ub.edu/

http://enllullat.cat/lectures-i-textos/




dimarts, 9 de gener del 2018

L'expressió oral de la segona avaluació.

Com ja us vaig dir, l'expressió oral d'aquesta avaluació serà enregistrada en un àudio. No haureu, doncs, de fer una presentació a classe, ni haureu de sortir enlloc, m'haureu d'enviar un arxiu d'àudio i prou.

Aquest arxiu d'àudio, després de la vostra presentació, ha de contenir dues parts ben diferenciades: 
  • La primera serà una lectura dramatitzada d'un dels textos que trobareu en els enllaços de sota de la fotografia. Dramatitzada vol dir que no podeu fer la lectura de manera àtona, sinó entonant de adequadament allò que es diu. Llegir i enregistrar no poden ser, per tant, dues activitats simultànies, heu de llegir el text, entendre'l, assajar-ne la seva lectura correcta i, finalment, enregistrar-la. Si veieu que l'enregistrament no ha sortit com pensàveu, l'he de repetir tantes vegades com creieu convenient.


Què es valorarà d'aquesta part?
  1. La lectura clara: que allò que es llegeix s'entengui.
  2. La pronúncia adequada.
  3. La velocitat lectora.
  4. L'entonació.


  • La segona serà el vostre comentari de la lectura, que haurà de contenir:
    • el perquè de la tria.
    • la preparació de la lectura.
    • què us ha estat més difícil i què us ha estat més fàcil de llegir.
    • com us sentiu quan us enregistreu, quina diferència hi ha entre com percebeu la vostra parla i com la sentiu.
    • una conclusió sobre el treball que heu fet.

Què es valorarà en aquesta part?
  1. Com heu construït les frases.
  2. Quin tipus de vocabulari heu emprat.
  3. Com heu sabut comunicar tot això que se us ha encarregat.
  4. Que la pronúncia i la velocitat lectora siguin adequades a la producció d'un text oral (no llegit).
  5. Que les repeticions o mots falca no apareguin de manera constant.
  6. Que no es perdi el fil del discurs.
Com sempre jo us en faré un exemple i vosaltres, després, haureu de fer el vostre.

dilluns, 8 de gener del 2018

Repassem els complements verbals i la seva substitució (9)

El complement predicatiu:
El complement predicatiu (CPd) és aquell complement que respecte del subjecte o del complement directe es comporta com un  atribut (perquè hi concorda en gènere i nombre) i respecte del verb es comporta com un CC de mode:
Els espectadors miraven l'espectacle mig adormits.
  1. Mig adormits concorda en gènere i nombre amb Els espectadors i si no ho fes la frase seria agramatical.
  2. Mig adormits respon a la pregunta Com miraven...?

Podem parlar de dos tipus de CPd: el de subjecte (exemple anterior) i el de CD: L'Enric va trobar la sopa salada, que haurem de distingir del CN.

A més, a vegades, com l'A, el CPd és necessari perquè la frase sigui gramatical: La Mònica es va tornar groga // * La Mònica es va tornar.
I d'altres, com  el CCM, només aporta una nova informació no necessària: La Mònica caminava tranquil·la // La Mònica caminava.



Estructuralment pot ser:
  • Un SA com ja hem vist.
  • Un SN: La Mònica va esdevenir una científica d'èxit.
  • Un pronom feble : Realment hi va esdevenir.


Feu els exercicis:
  1. Assenyaleu els predicatius que trobeu en les frases següents i digueu: a) si són de S o de CD i b) si són necessaris o no:
    1. Aquests nois, en quatre dies, s'han fet grans.
    2. Va comprar el peix congelat.
    3. Quan ens han vist, s'han quedat garratibats.
    4. Han tornat malalts del viatge.
    5. Avui he vist l'avi molt decrèpit.
    6. La carn m'agrada una mica crua.
    7. Han tractat en Lluís d'estafador.
  2. Digueu de les frases següents, quines porten A i quines CPd:
    1. La Soledat es va sentir molt enganyada.
    2. Després de la broma que li heu fet, la Gertrudis està molt enfadada.
    3. En Pere és massa impacient.
    4. A partir d'aquell moment, en Rossend ja no es va sentir tan sol.
    5. Quan està núvol, els nois sempre estan molt esvalotats.
    6. Amb aquelles condicions laborals, es trobava bastant angoixada.
    7. Aquell dia el cel estava força ennuvolat.
    8. És molt enze el teu amic, com hi ha món.




Quant a substitució del CPd:



PRONOMS DE CPd
  • Per substituir un CPd sempre utilitzem el pronom hi: El trobareu molt trist, i tant que l'hi trobareu.
  • Excepte amb els verbs dir-se, fer-se, elegir i nomenar amb els qual utilitzarem en: Qui es diu Joan? -Jo me'n dic.  


Feu els exercicis:
  1. D'acord amb el quadre, escriviu en els buits el pronom corresponent:
    1. Han trobat la casa bruta. També __________ han trobat el jardí.
    2. El noi ja s'ha fet gran. Diria que se __________ ha fet en quatre dies.
    3. L'Elisa es trobava deprimida. De fet, feia força temps que s'__________ trobava.
    4. Qui es diu Àngel de vosaltres? -Jo me'__________ dic.
    5. El vi s'ha tornat agre. No noteu que s' __________ ha tornat.
    6. El van nomenar delegat, sí, ahir mateix l'__________ van nomenar.
    7. El tenen per un pobre de mi. - Tens raó. Sí que l'__________ tenen.
    8. Els nens juguen esbojarrats: __________ juguen de fa massa dies.
    9. En Josep té els braços molt llargs. - Tens raó: sí que els __________ té.